忙碌的开学月，所有班主任都进入了“飞”一般的状态。既要开好头，又要忙而不乱地做好所有工作安排，

　　教室的物化环境不仅承载了教育展开的空间，更是蕴含了教育的价值与期待。经过一个暑假，还有可能经历教室更换，打造良好的教室环境很有必要。

　　6.如有需要，建议设置特殊区域，如反思角，中学线.温馨照片墙，可以是照片摆台

　　有了对教室环境基本的打扫和布置，教室对于学生就不再只是学校提供的一个场所，而是能有点温馨和美好的家。良好的起点效应就开始发挥作用了。

　　我理解中的“教育场”拥有强大的润物无声的教育磁场，这与班级的文化建设高度相关。如果说第一项的10条清单，

　　9.学习或重温学校公共区域的文明礼仪规范，包括集会、就餐、做操、功能室上课等

　　处在他律向自律升级阶段的中小学生，需要制度与文化的双重引导，在开学初期加强规范管理和引导，从而约束行为、改善行为、提高行为。

　　这么多的工作，想靠班主任一个人完成，显然是不现实的，更别谈质量了。真的是让人望而却步。所以我们要致力于打造以班主任为核心的班级建设共同体。

　　关系建立4.沟通班级变化，互通有无，如学生人员更新、假期出现的新情况、学情摸底等

　　班主任工作千头万绪，一定要想办法联动各方资源，在开学初就达成共识，学期目标一致，行动上相互支持与配合，形成合力。仅仅是列出清单，就已经感受到班主任工作的辛苦与不易。